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小学忧国忧民的诗句(陆游忧国忧民的诗句小学

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【一】课堂笔记

小学五年级上语文12课《古诗三首》课堂笔记、教案及练习题

小学五年级上语文12课《古诗三首》课堂笔记、教案及练习题

小学五年级上语文12课《古诗三首》课堂笔记、教案及练习题

【二】教案

〖一〗教学目标

.会认“喑、擞”等5个生字,会写“祭、乃”等8个生字。

2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。

3.体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。

〖二〗教学重点: .会认“喑、擞”等6个生字,会写“祭、乃”等8个生字。

2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。

教学难点: 体会诗人的爱国主义情感,激发爱国意识。

〖三〗教学设计

《示儿》

一、谈话导入,揭示诗题

1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇,其中《示儿》就是最著名的一篇。

(板书:陆游 示儿)

2.作者简介及背景

①陆游(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江省绍兴市)人,南宋爱国诗人。乾道二年,因主张抗金而免职。四十六岁入蜀,六十六岁后遭弹劾罢官,退居山阴达二十年。

②了解背景,宋高宗赵构建立南宋,为官者贪图荣华富贵,对外求合,至到被元朝所灭,大好河山落于金兵铁蹄之下,难以收复。《示儿》为陆游的绝笔,作于宁宗嘉定三年(1210年),既是诗人的遗嘱,也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起,在临终前,留下了一首《示儿》,表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。

3.揭示诗题

①“示儿”是什么意思:“示”告诉,告之,“示儿”是写给儿子看的诗。

②质疑:看了诗题,你又提出哪些问题?诗人想告诉儿子什么?什么时候告诉的?为什么告诉儿子?

二、初读古诗,整体感知

1.自由读诗歌,要求:读准字音,把诗读正确,读通顺。

2.结合书中的注释,试着说一说诗的大意。

3.小组交流:这首诗陆游想要告诉儿子什么?

三、弄懂诗意,理解内容

1.朗读古诗,并划分节奏。

死去/元知/万事空,

但悲/不见/九州同。

王师/北定/中原日,

家祭/无忘/告乃翁。

2.理解古诗的内容。

①默读古诗,找出不懂的字词,借助工具书或和同学交流。

②试着理解每句诗的意思。

③理解整首诗的意思。

师总结:这首诗之所以成为千古传诵的名篇,感动着一代又一代的人,是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。

(板书:真挚、深沉的爱国情意)

四、把握重点

朗读“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”这两句

诗,思考下列问题:

①这两句诗中,最让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么?

②在这两句诗中,你除了能感受到诗人的爱国情感,还能感受到诗人的什么情感?

生思考,并回答

师总结:从“家祭无忘告乃翁”这句诗中,我们可以感受到诗人的爱国情感, 即使死去,也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中,我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖国统一的无奈。

五、创设情境,读写结合

认真朗读这首诗,体会诗的意境,并试着想象,诗人在病榻上会想些什么?会对儿子说些什么?儿子是怎样回答的?然后说一说。

《题临安邸》

一、激趣导入

古人表达爱国情感的方式多种多样,上节课我们学习了陆游的《示儿》,感受了诗人直接表达的方式。这节课,我们看看林升是怎样表达爱国情感的。

二、课前预习布置

1.自学生字;

2.熟读这首诗,并读出感情。

三、解诗题

1.出示诗题,明确“题、邸”的意思。

题:题写,把诗句写上。

邸:官员居住的地方。

题目的意思:写在官员府邸上的诗句。

(板书:题临安邸)

2.介绍诗人

林升,字云友,又名梦屏,南宋诗人,约生活于南宋孝宗年间(1163~1189),生平不详,浙江平阳(今浙江苍南县繁枝林坳)人。

四、读诗句

1.大声朗读诗句。

2.根据节奏,带着感情小声朗读诗句。

山外/青山/楼外/楼,西湖/歌舞/几时/休。

暖风/熏得/游人/醉,直把/杭州/作/汴州。

3.在读的过程中根据注释解决生字词。

五、释诗意

轻声读诗句,用下面几种方法理解诗句的意思。

(学生自学,教师巡视)

看注释、查字典、查资料将诗句译通译顺

学生汇报,教师指导。

六、入诗境

师:这首诗描写的是什么地方?都描写了什么?给你什么感觉?哪个字词句让你感到了美?

七、悟诗情

1.引出诗歌主题:爱国

师:从诗句来看这是一首描写什么的诗?你是怎么知道的?(写作背景)

2.抓住含义深刻的诗句

品味:西湖歌舞几时休?(对统治者的辛辣讽刺,作者的无奈)

暖风熏得游人醉(暖风:温暖的风;上层社会的糜烂奢华之风。“熏”与“醉”的解析)

直把杭州作汴州(直:简直。作:当作。这些人简直把杭州当成了自己的都城汴州。作者直斥统治者忘记国耻家丑的丑态,蕴含讽刺、愤怒及无穷的隐忧。)

3.填空

《题临安邸》这首诗表达了作者对祖国( ),对统治者( )。

(板书:忧国忧民 对统治者的辛辣讽刺)

4.有感情地读诗

师:(放音乐)请大家跟着音乐练习读诗,读出诗句的含义,读出作者的感情。

《己亥杂诗》

一、谈话揭题,激发兴趣

⒈言为心声。今天,我们就看看清代的龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声的。

(板书:己亥杂诗)

2.题解:

“己亥” 本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年,正是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。

3.作者简介

龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家、文学家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇幻,成就尤大。有《龚定庵全集》。

二、读好诗句,整体把握

⒈自由读诗:①读准字音,停顿正确地读顺诗句。②借助注释或工具书,试理解诗句的意思。

2.看看通过自学,能读懂什么?有什么不明白的,做上记号,提出来后,大家共同研究。

3.指名读,齐读,练读。(纠正字音与停顿)

4.汇报交流。

交流对字义的理解:

三、诵读赏析,领悟情感

1.指导诵读。

2.赏析第一、二句:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

运用了什么修辞方法?(比喻)表现了一种怎样的局面?(写出了都是死气沉沉的局面,以及改变这一局面的有效途径。)

3.赏析第三、四句:我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

“不拘一格”什么意思?在那个年代“拘”着什么“格”呢?(清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才,用“四书五经”禁锢人们的思想)这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度,选拔任用各个方面的人才。

⑵师:诗的后两句,“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”是传诵千古的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望,他期待着优秀杰出人物的涌现,期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机,一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面,既揭露矛盾、批判现实,更憧憬未来、充满理想。它独辟蹊径,别开生面,呼唤着变革,呼唤着未来。

4.概括中心:《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况,表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

5.感悟写作方法:“创景抒情”,这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异,也表现出龚自珍极高的艺术成就。

(板书:创景抒情----希望社会变革,期待人才辈出)

四、拓展延伸,布置作业

1.拓展:读背《己亥杂诗》第5首

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

2.作业:诵读默写。

【板书设计】

《示儿》------真挚、深沉的爱国情意

古诗三首 《题临安邸》---忧国忧民以及对统治者的辛辣讽刺

《己亥杂诗》---创景抒情---希望社会变革,期待人才辈出

教学反思

1.这三首诗都是爱国诗,都体现了诗人对祖国的热爱。在这三首诗的教学中,我让学生充分发挥自主学习的优势,让学生通过自学了解诗歌内容,感受诗人的爱国情怀。收到了较好的效果。

2.我还在教学中加强对学生的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上,让学生带着节奏,有韵味地朗读诗歌,提高他们对诗歌的兴趣。

美中不足之处在于对于《己亥杂诗》这首诗的“己亥”解释得有点笼统,很多学生还没有真正的理解。在今后的教学中,我要抓住细节,不能让学生带着疑惑去学。

【三】练习题

一、读拼音,写词语。

jì zǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shù nǎi shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、解释加点字的意思。

1.死去元知万事空。( )

2.家祭无忘告乃翁。( )

3.西湖歌舞几时休。( )

4.九州风气恃风雷。( )

三、说说下列诗句的意思。

1.死去元知万事空,但悲不见九州同。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、根据内容填空。

《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗通过_

________________________________________这两句,表达出诗人对收复失地的强烈愿望。

《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗描写统治者

只顾吃喝玩乐,忘却国耻的诗句是__________________________________。

《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。从____________________

________________________这两句诗中,我们可以看出诗人的愿望。

五、读诗歌,回答问题。

示儿

死去元知万事空,

但悲不见九州同。

王师北定中原日,

家祭无忘告乃翁。

1.“王师” 是指_______________________。

2.临终前诗人的遗憾是 ________________________;诗人的遗愿是____________________________(用原句回答)

3.通过这首诗,我们可以知道作者是一个怎样的人? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、把你知道的一首有关爱国的诗分享给大家吧。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、填空。背诵《示儿》这首诗,并说说这首诗的意思。

示儿

死去_______________,但悲____________________。

______________________,家祭_____________________。

1.把诗歌补充完整。

2.这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是__________________________
_________________________________________________________________。

3.用自己的话说说整首诗的意思。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

八、填空2

题临安邸

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

1.解释下列字词的意思。

几时休:_________________________

熏:_________________

醉:____________________

2.对画线诗句理解正确的一项是( )

A这两句诗描写了杭州的美景和繁华,体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。

B景物描写,体现出杭州的美丽。

C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。

3.用自己的话说一说整首诗的意思。

九、读古诗,完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

1.解释下列字词的意思。

生气:____________________

恃:_______________________

抖擞:______________________

2.下列说法正确的一项是( )

A诗人希望上天能重用有用的人。

B 诗人希望统治者能打破常规,重用人才。

3.用自己的话说一说后两句诗的意思。

____________________________________________________________________________

【四】练习题答案

一、祭祖 烟熏 杭州 拘束 乃是

二、1.本来。 2.你的。 3.停止。 4.依靠。

三、1.人死了本来什么都不知道了,但可悲的是看不见国家统一。

2. 我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才.

四、宋 陆游 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁

宋 林升 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州

清 龚自珍 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才

五、1.国家的军队 2.但悲不见九州同 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁 3.爱国,希望国家统一。

六、

出塞

(唐)王昌龄

秦时明月汉时关,

万里长征人未还。

但使龙城飞将在,

不教胡马度阴山。

七、1.元知万事空 不见九州同 王师北定中原日 无忘告乃翁

2.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁

3.我本来知道,当我死后,人间的一切就都和我无关了;但唯一使我痛心的,就是我没能亲眼看到祖国的统一。 因此,当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时,你们举行家祭,千万别忘把这好消息告诉你们的父亲!

八、1.几时才能停下。 吹。 陶醉。

2.C

3.青山之外还有青山,高楼之外还有高楼,湖中的游客皆达官贵人,他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐,纸醉金迷,这种情况不知何时才能罢休?暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气,使那些逃难者竟忘乎所以,只图偷安宴乐于西湖,并陶醉其中,竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。

九、1.朝气蓬勃的局面 依靠 抖擞起精神

2.B

3. 我奉劝上天要重新振作精神,不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

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