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关于钱梦龙的古诗词

关于钱梦龙的古诗词,
名师谈 | 李镇西:做“五有”老师,让学生迷上语文课

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文 | 李艳艳

名师谈 | 李镇西:做“五有”老师,让学生迷上语文课

李镇西老师在网上做了一个小调查,发现许多学生都不喜欢上语文课。感慨之余,李老师特意总结许多受欢迎语文教师的经验,他提出了要让孩子们迷上语文课,必须得老师们自己先做个“五有”的语文老师。

“五有”老师,是指老师要有学问、有思想、有情趣、有才气、有胸襟。

01 有学问

“学高为师,身正为范”。当有学问的老师往讲台上一站,学识的魅力,就像自带的光环一样,闪闪发光,熠熠生辉。

李老师说这种魅力大多来自阅读。

他例举了学富五车、知识渊博的语文名师钱梦龙老师,钱老虽然最初只有初中文凭,但善于自学,读了很多书,终成学问大家。

名师谈 | 李镇西:做“五有”老师,让学生迷上语文课

看钱老师八十年代的课堂实录,从头到尾,他旁征博引,信手拈来,俯视古今,联通中外,不仅吸引了学生,还震撼了学生的心灵,打开了学生的视野,激发了学生的思考和创造力。

那时虽然没有“素质教育”和“新课改”之说,但现在看来,堪称超级的“素质教育”和“新课程”,至今不过时。

李老师还以另外一位有学问的万鲁君老师为例。万老师小时候上过私塾和旧学,国学功底深厚。年轻时学的是法律,练就了他的好口才和缜密的思维逻辑。后来改行当了语文老师,通读二十四史,擅写古典诗词,又好书法……

因此,当年上课时腹有诗书,“信手拈来,眉飞色舞,精彩得很!”非常受学生欢迎。

一位现已80多岁的学生,说起万老师当年讲《鸿门宴》的精彩情景,历历在目,终生难忘。

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要想做到有学问,该读什么书呢?李镇西老师认为教育经典、专业读物、人文书籍都该读,他尤其强调不要带着功利性的目的去阅读,而要为了充实我们的精神世界,为了我们能够站在人类文明的一定高度,俯瞰我们的每一堂课而去读。

02 有思想

老师要有自己的思想和感情,不依赖教参,对课文有自己的理性分析,并带着学生一起思考。而不是只会附属教参,人云亦云,给学生以现成的思想。

我们无法想象一个迷信教参的老师,怎么能培养出有创造精神的一代新人?一个跪着的教师,教不出一个站着的学生!

当年西南联大,避难昆明,虽然校舍简陋,生活困难,但却出了许多大师级人物。盖为当时有许多有学问,有思想的大师之因!

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03 有情趣

有情趣的老师,通俗来说就是能讲“既有意义,也有意思”的好课,是有“好的教育方法”的老师。

“有意义”是站在师者角度说的,就是要传递给学生们真善美品质,培养学生公民意识与创造精神。

“有意思”是站在孩子角度说的,教师传授的内容要与孩子们的心灵和认知“同频共振”,要浪漫好玩,其乐融融,欢呼雀跃,心灵激荡,泪流满面……

如课文《最后一课》中的老师,就是一个有情趣的老师,给学生们上了一堂难忘的课。

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做有情趣的老师并不容易。有的老师只有“情”,没有“趣”,循规蹈矩,兢兢业业,按部就班完成了教学任务,却不管学生接受没接受,接受了多少,那都是学生们自己的事,反正他的任务完成了。

有的老师没有“情”,只有“趣”。上课成了插科打诨,搞笑逗乐,全无干货。

有情趣的老师是,用幽默风趣的语言点燃课堂,将学科知识与学生生活密切联系,组织学生参与课堂教学,让学生思想碰撞,让学生自主学习、思考……

而要成为这样有情趣的老师,老师自己必先要成为一个热爱生活,爱好广泛,激情澎湃,诙谐幽默,妙趣横生,潇洒浪漫的人。他(她)或古典雅致,或新潮时尚,或亦庄亦谐,总之,不是苛刻呆板之人。

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04 有才气

语文老师要才华横溢,有一笔好字,写一手好文章,有一副好口才,能用文字生动形象,深入浅出地表达情感思悟。以文字或口头表述的形式,将自己的生活经历,思想感悟记录下来或讲述,注入孩子的精神世界。好的语文老师常常是用自身的“语文气质”去感染学生,而不是带着学生去“学”语文。

我们许多人都有过这样的经历,许多年以后,也许早就忘记了一堂课的内容和重要的知识点,但老师讲过的某句话,某段有趣的故事,甚至当时的某种表情和语气,却一直印记在心中。

这就是有才气的老师给学生的或潜移默化,或醍醐灌顶,或风轻云淡,或惊涛骇浪的“熏陶”和“春风化雨”。

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05 有胸襟

胸襟是一种尊重、平等、宽容的气度,是语文教师应有的民主教育的情怀。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾给教育下过这样一个定义:“教育,首先是人学”。人的思想,人的感情,人的精神提升,人的个性发展都应该是教育,尤其是语文教育的生命。

而教师是否具有民主的胸襟,就要看他是否尊重学生心灵的自由,即要帮助学生破除对教师,对名家,对权威,对多数人和对已成材料的盲目崇拜和迷信追捧。

教师尊重学生的心灵自由,还要为学生提供思想自由碰撞的论坛。师生之间,生生之间,作者读者之间,平等交流,观点争鸣,尤其要尊重学生发表不同看法的权利,接受来自学生的正确意见。

此外,还要尊重学生思想的自由,感情的自由,创造的自由,允许学生们手写自己“口”和“心”的文章。

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因为,只有自由,才能够放飞自由,只有尊重,才能够获得尊重,只有心灵,才能够获得心灵,今天老师如何待学生,明天学生就会如何待他人。

人才,不是禁锢和奴役造就的,金字塔,也不是奴隶建成的。未来的公民,正诞生于我们今天的课堂,尤其诞生于“五有”老师手中!

让学生为迷上语文课,就成为一个有学问,有思想,有情趣,有才气,有胸襟的老师!

-END-

李艳艳,中学高级教师,甘肃省作协会员,喜欢阅读写作,发表过六百多篇文章,获过若干奖项。近一年在《好教师》《唐诗宋词古诗词》《读者新语文》《古诗词日历》等公众号上发文百余篇。教书育人责任田,读书写作自留地。舌耕不懈,笔耕不辍,非为大器想晚成,只缘精神有需要。

责编 | 墨语

实习编辑 | 裕子

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