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引用古诗开头的作文(引用古诗开头的作文片段

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D06+2 三年级 颜若思+三《捕蝉》


捕 蝉

1“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”听着窗外的蝉鸣声,我随口吟起了这首诗。爸爸问我:“小宝,要不要去捕蝉啊?”我高兴得一蹦三尺高。

2晚上,我和爸爸拿上捕虫网、玻璃瓶、手套和手电筒满怀期待地冲出了家门。外面的空气像蒸笼一样,又闷又热,豆大的汗珠从我们的脸颊上滑落下来,没走几步,我们的衣服也湿透了。不过,我们还是兴致勃勃地迈着步子往前走。不一会儿,我们就来到了小公园的樟树下,听到了蝉儿们唱出了嘹亮的歌声。我心想:这里肯定有很多很多的蝉。我轻轻地打开手电筒,仔细地在每一棵粗壮的树干上寻找着蝉。突然,爸爸看到了前面一个黑色的轮廓,兴奋地叫道:“有蝉!”我迅速把手电筒的光打向了那个黑影,那根本不是蝉,而是一根树杈断裂后留下的痕迹。真是空欢喜一场啊!

3我们继续往前走,时间不知不觉过去了一个小时,可是一只蝉的影子都没有发现。我像泄了气的皮球一样,唉声叹气地准备回家了。

4忽然,我发现树坛里的一棵高大的树干靠着泥土的位置处有一个黑点。我跑过去,用手电筒的光照向这个黑点。“爸爸,是一只幼蝉,快来抓呀!”爸爸迅速跑了过来,慢吞吞地戴上了手套。我着急地催促爸爸快一点。爸爸告诉我幼蝉没有翅膀不会飞,而且它们的身体很沉重,跟小毛虫一样只能爬一点点路,不会逃走的。说着爸爸抓住了幼蝉,把它放进了玻璃瓶里。

5爸爸说:“已经很晚了,我们得赶快回家了。”我们收拾好工具,匆匆忙忙地回到了家。刚进家门,我发现蝉的壳在振动,接着一只金色的蝉从壳里钻了出来。我开心得直拍手:“这个暑假里我看到了‘金蝉脱壳’,真是太幸运了!”


石头老师点评

若思:你的这篇《捕蝉》写得太好啦,老师看得出你下了很多功夫,才把文章磨练得语言自然、凝练、语意清晰准确,内容丰富多彩,环节设计巧妙,哎呀呀,通篇就是优秀啊,得提交桃源老师公众号里展示。


来欣赏好文——讲捕蝉,其实捕蝉的经过一波三折,事情变得意味无穷,这是非常巧妙的构思表现。

1、看文章开头,诗词引用不仅扣题精准,其画面活泼动感,更把小若思的诗词素养功夫体现出来,好开头等于成功了大半个文章,希望我们若思经常使用提高作文水平的法宝哦。

2、第二段的准备工作和空欢喜画面,最有看头,且耐人寻味。热浪袭人也抵挡不住捕蝉的乐趣,作者本段先简要把捕蝉环境做一个概叙,重点放在心态和捕捉空蝉的趣事上,真正为读者展示出一幅体验“捕蝉”的精彩画面。文似看山不喜平,说的是不要把事情写得太顺、太平,有点高高低低的起伏,时刻牵动读者的内心思绪,就是好文章,而若思宝贝的习作中已经采用了这个招数,所以,老师读得不仅笑出声儿还期盼后面的精彩画面。

3、文章的第三段和第四段非常出色,打道回府与转机突出绝望和希望的两种不同感受,让老师也产生了低沉与“拨云见日”的敞亮感觉,文字表述自然,情节动人,作者急不可待的形象烘托而出。提升:两处合并一段,一转一折衔接紧密,柳暗花明就在瞬间、眼前,惊讶、刺激效果更明显。

4、结尾丰满、立意提升,“金蝉脱壳”与开头的诗词引用暗合一处,都表现作者对诗词文化的深厚积淀,并且诗词的文化学习更超脱了捕蝉的单纯乐趣,文章提升了不少档次。

总之,《捕蝉》是一篇写得非常不错的作文,内容饱满,情节丰富,语言和人物形象展示栩栩如生,作者“乐”在其中。构思精巧,设计难度,陡增转机,柳暗花明、提升意境,都是本文的精彩之处。继续努力。


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