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小学生古诗阅读后感(小学生阅读后感300字)

小学生古诗阅读后感(小学生阅读后感300字),

读后感是孩子在读一篇文章或者读一本书之后,自己的想法和感受,那么读一首诗之后的感受怎样去写呢?

如果孩子们拿到这样的作文题目,不知道怎样动笔去写。

没关系,现在杜杜老师就教大家写关于古诗词的读后感。

小学生作文,头一次看到古诗词读后感这样写,老师举例讲解方法好


在小学阶段,大家经常用到的是三段式写法。那就用三段写一首诗词的感受。那么写之前你要想想,让你感动的诗句、体现人物精神品质的诗句都有哪些呢?

大家千万不要想到诗句就去写,一定想想诗句的含义,只有了解含义,你才能写出东西来。比如“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”、“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”等等。想好的诗句,基本上也确定了文章的中心。

下面杜杜老师就以清代诗人郑燮的《竹石》为例。题目可以这样写:

生活中的“竹子”精神

——我和古诗词的故事

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从这个题目中,就可以看出文章的中心,作者是想借竹子的精神来写一写他和诗词的故事。

题目就是文章的眼睛,建议同学们写作文的时候,一定要列好提纲,反复地推敲,最后再确定好文章的题目;当然如果觉得题目不精彩,也可以先写一个大概的题目,等把文章写好后,再去思考题目应该怎么去写才出彩。

接下来就是正文部分了,我们首先看第一自然段该怎样落笔,在第一自然段中,可以用你感受最深的诗句作为开头。注意:诗句一定要用双引号引上。

如果你列好了提纲,那么你想表达对哪几句诗喜爱呢?把它在第一自然段中写出来,并联系你的生活实际概括的说一下你的感受。在这里大家看看老师指导学生怎么写的开头吧。举例:

“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这句诗出自清代诗人郑燮的笔下,他笔下的竹子不畏恶劣环境的磨练与考验,不管风吹雨打,依然保持着自己的那份坚劲。我喜欢郑燮笔下的竹子,那是因为我敬佩竹子的精神,在我们的生活中,免不了遇到困难和坎坷。正是这种“竹子”精神默默陪我走过、伴我成长。

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通过上面的例子,你是不是知道了怎样去写一个好的开头呢?开头中写了敬佩竹子的精神,也写了这种精神,伴他成长,那么在成长中一定发生了什么故事,接下来小作者一定要去写事儿。这也是想让大家注意的事情,接下来的正文第二部分,一定要围绕着题目所反映出的中心去写一件事。再次举例:

记得在三年级时,我去参加“诗与远方”古诗词大赛,平时的我很喜欢读古诗、背古诗。我把比赛当成是一种挑战,对于比赛,胸有成竹的我也决定拿个好成绩。可是却未能如我所愿,面对全市的优秀小选手,我惨败了,这是我头一次尝到失败的滋味。

那个晚上,我饭也没吃就把自己关在房间里,强忍着的泪水夺眶而出,我一边哭一边看到了房间里挂着的这首诗,我问自己:“认输吗?就这样认输了吗?每年一次的比赛,明年要不要参加?你到底行不行,班级的“诗词大王”就这样被击垮?不,我要战胜你,明年我一定要拿到一等奖。”

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从那天开始,我制定了计划,每天不仅背古诗,还要了解古诗的含义,了解诗人的经历和写作的背景。在对古诗的挑战中,我欣喜地发现,古诗词的文化竟然那么多,古诗词带给我的乐趣那么多,古诗词给我力量那么大……

带着坚定的信念和对诗词发自内心的热爱,我又一次报名参加比赛,结果呢?我过关斩将,终于得到了心心念念的一等奖,全市的四年组一等奖啊。

当妈妈问我什么感受时,我笑着说:“挺好。”其实我在心里对自己说,生活给我们惊喜,也给我们困难,当面对困难时,我想起了“竹子”精神:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”是啊,不管你遇到什么艰难险阻,也要顽强面对。

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上面小作者写了一件事情,其实是放在一整个段落里,也就是我们说的三段式中的主要部分。

下面说说结尾怎么写,结尾一定要对应开头,也就是作者表达真情实感的部分,通过这些诗句,对你的人生有怎样的启迪呢?举例如下:

通过这两次比赛,我明白了很多道理:你努力了,也许会失败,但不努力,就一定不会成功;面对困难时,要有“竹子”精神,努力迎接挑战,让你的坚劲打败它。

好了,一句诗中就见到了人物的精神品质,通过一篇作文做例子,我们学习了关于古诗词的读后感,应该怎样去写?这么写就对了。大家也可以采用三段式的写法,去写一写让你有收获的诗句。

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