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根据场景查找古诗词(描写夏日场景的古诗词)

根据场景查找古诗词(描写夏日场景的古诗词),

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由中央电视台组织的综艺节目《中国诗词大会》,曾经引起了人们的广泛好评,想必看过这一综艺节目的人,一定还记得这样一个小女孩,名叫武亦珠,上海满分660分,她考取了613分的优异成绩,被我国一流大学清华大学所录取。

在《中国诗词大会》上获取了冠军,一时间被人们广泛关注,人们在他身上感受到了中国传统诗词的魅力,也有人说“生子当如孙仲谋、生女当如武亦姝”除此之外。

还有另一个小男孩,年纪仅有四岁,就能够背诵和解释出《千家诗》的含义,不论是武亦珠还是这个小男孩,都让人有自愧不如的感觉。

但是随着我国诗词文化的兴起,越来越多的家长在孩子小的时候便开展了诗词教育,但也有一些家长存在疑问,孩子很小便学习诗词有什么用?

长大了就忘了,还不如等孩子长大后再学习,其实这是对诗词文化的偏见,学习诗词不仅仅是因为应对考试,而是让孩子能够领略和欣赏到诗词中博大精深的中华优秀文化,提高孩子的文化修养,诗词对孩子的影响,更多的是潜移默化的影响,他并不直观,但是却能够很好的促进孩子成长。

孩子一背诗词就头大,利用情景教学背诵古诗词,发现诗词的美

一、家长要了解情景教学法

心理学家认为,学习语言最为重要的是语境,其次才是语法和词性,语境能够通过我们的感知以便让我们掌握知识,深化知识。教育学家夸美纽斯在自己的著作中说:“感官是一切知识的源泉。”。

随着对孩子诗词教育的开展,很多家长遇到了这样的问题,孩子总是记不住古诗词,这也难怪,诗词中所用的词语,和我们生活中用的词语相差很大,很多词语还非常拗口,词义生涩难懂。

虽说是很简单的七言绝句,但是孩子总是背不会,这让家长头疼不已,其实背诵诗词,不能死记硬背,不然即使花费九牛二虎之力背会,也不能够理解,家长想要帮助孩子更好的背诵诗词,就要学会情景教学法,

情景教学法并不是多么高深的学习方法,它是由英国语言学家提出的方法,它讲究的是知识与实际相结合,让知识反馈与生活,是一种将学生的认知活动与情感活动相结合的教学模式,孩子在认知过程中如果能够让孩子有身临其境的感觉,那么孩子就更容易掌握知识。情景学习法包括三个方面,感知、理解、和深化。

孩子一背诗词就头大,利用情景教学背诵古诗词,发现诗词的美

二,孩子如何利用情景教学背诵古诗词?

孩子之所以认为古诗词难背,很大的原因是对诗词的不理解,我国著名翻译家许渊冲认为理解诗词需要掌握三美,即为:形美,意美,音美。

家长帮助孩子理解古诗词的时候,也要通过这三个方面让孩子发现诗词的美,孩子理解诗词后,背诵的问题自然会被解决。

1,让孩子在生活中感受“情美”

我国的诗词用短短的几句话所包含的精神力量确实巨大的,如果孩子能够理解到这些诗词中蕴含的精神力量,那么对孩子终身发展都会起到促进的作用。

这是我国填鸭式教育所不能带来的东西,经常看古诗词额孩子,看到夜里的雨,可能会联想到,夜来风雨声,花落知多少这句诗,看到别的小朋友在浪费粮食会想到,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦的诗句,从而让孩子制止别人浪费粮食的行为。

孩子在表达相思之情的时候可能脱口而出“举头望明月,低头思故乡”。在临别送行的时候也可能会说出:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,又或是孩子在生活中不得意的时候,会想到李白的诗句:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,孩子会从诗句中找到生活的意义,找到前进的动力。

古代诗人们用自己的寥寥几笔,却展现出了自己的所思所想,这些精神有些包含了国家的繁荣与灭亡,或是个人的理想抱负,又或是表达对天各一方的亲人思念之情,孩子领悟到诗词的情美就是让孩子通过诗词读懂人生。

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2.利用乐律让孩子感受“音美”

音乐具有极大的渲染力,感染力,法国著名作家罗 曼·罗兰说:“音乐能够抚慰你的灵魂,让你看到光明,感受到生活中的欢乐,。”

我们所学的诗词其实是有韵律的,富有音乐感,孩子一般都是不喜欢背诵,但是孩子却非常喜欢唱歌,孩子在唱歌的过程中,不知不觉间就能够记住歌词。

所以家长可以把诗词转化为歌曲,让孩子用唱的方式去记忆,我国央视一套曾经举行过一套综艺节目《我把诗词流行唱》。

就是把诗词的内容用现代流行音乐的形式唱出了,家长可以陪孩子一起观看,利用手机循环播放,鼓励孩子唱出了,当孩子能够没事哼唱这些诗词,那么孩子离背诵诗词的距离还远吗?

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3,在生活中感受“景美”

中国古代的诗词,不主张直接表达感情,而讲究的是寓情于景,情景交融,也就是说通过一些事物代替自己的情感表达。

所以诗词中描写的事物也是我们能够所见所闻的。家长可以让孩子把诗词的内容与自己生活中的现象所联系起来,让孩子能够切切实实的理解诗词的内容,也可以让孩子充分调动孩子的想象能力帮助孩子记忆。

生活本是就是诗,当我们与孩子看到江河湖海时,我们告诉孩子“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,孩子望着江水和远处的帆船自然能够很好的理解诗词中表达的景象。

这是一种波澜壮阔的美。家长要鼓励孩子走进诗词现场,看到杨柳的时候感知一下诗句,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”孩子自然能够增加对诗词和柳叶的理解。

例如杜甫的诗句,会当凌绝顶,一览众山小,可以让孩子想象一下自己登上高山,自上而下看到的场景,是不是会觉得山底下的人像蚂蚁,旁边一开始认为的高山也变得小了很多,进而感受到历尽艰难险阻后取得成功的骄傲情感。

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三、利用零碎时间背诵唐诗

诗词是需要积累的,我们学习诗词也可以像学习英语一样,多多利用生活中的零碎时间,鲁迅曾说:“时间就像海绵里的水,你挤总是会有的”

增加孩子记忆的次数,次数的增加,就算不是有意背诵诗词,书读百遍其义自见,哪怕一天半篇诗词,但是集沙成塔,孩子如果能够利用,吃饭前,等公交。

或是睡觉前的零碎时间,让古诗进入生活,那么生活就变成了诗,诗词不会是孩子生活的负担,相反会变成孩子生活的调味剂。

武亦珠在诗词大会的节目中说:“我从小喜爱读诗词,觉得古诗词里面有很多现代人给不了我的感觉。比赛结果都无所谓,只要我还喜欢诗词,只要我还享受诗词带给我的快乐,就够了。”

家长需要多多让孩子了解背诵诗词,从大的方面说,这可以培养出孩子的文化自信,是对于传统文化的传承,但对于小的方面来说,这对孩子的人格发展,性格培养都会造成正面影响,所以家长多让孩子背诵一些诗词吧,让孩子的内更加坚定和温柔。

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